1、異構(gòu)課堂展風(fēng)采 思維碰撞促提升

本次活動以“同課異構(gòu)”為核心形式，來自江蘇省淮州中學(xué)、江蘇省清江中學(xué)、江蘇省鄭梁梅中學(xué)、濱河高級中學(xué)、江蘇省淮陰中學(xué)、北京師范大學(xué)淮安分校、新淮高級中學(xué)等多所學(xué)校的部分優(yōu)秀教師與我校教師圍繞同一課題開展同課異構(gòu)活動。

他們的課堂立足學(xué)科核心素養(yǎng)，緊緊圍繞“融學(xué)課堂”理念，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計到課堂實施，呈現(xiàn)了多元化的教學(xué)路徑。他們用深耕課堂解鎖教學(xué)智慧，用思維碰撞點燃課堂活力，展現(xiàn)出豐富的教學(xué)策略和不一樣的課堂風(fēng)格。同樣的課題，不同的構(gòu)思；同樣的目標(biāo)，演繹出了別樣的精彩。他們的課堂高效、靈動、充滿活力，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為課堂的主體，既引導(dǎo)學(xué)生全面成長，又鼓勵其張揚個性、激發(fā)思維活力，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的設(shè)計理念。

2、專家引領(lǐng)明方向 融學(xué)共研啟新章

教學(xué)無止境，研討得新知。課堂展示結(jié)束后，各學(xué)科分組開展研討活動。首先由授課教師從教學(xué)設(shè)計思路、核心素養(yǎng)落實路徑等方面進行說課，解讀了課堂背后的育人邏輯。評課過程中各學(xué)科教研員與參會教師結(jié)合新課標(biāo)要求，從課時目標(biāo)的設(shè)定與達成，再到教學(xué)方法的選擇與運用，以及學(xué)生課堂的參與度與學(xué)習(xí)效果，對授課教師的課堂教學(xué)進行了細(xì)致的剖析，既肯定了課堂教學(xué)中的亮點，也提了針對性改進建議。

在微講座環(huán)節(jié)，各學(xué)科組在教研員的組織下圍繞“核心素養(yǎng)如何落地”“融學(xué)課堂的實踐路徑”“如何在課堂中實現(xiàn)知識傳授與素養(yǎng)培育的有機融合”等議題開展專題講座。專家們用深入淺出的課例解讀理念，引發(fā)了教師的共鳴，讓每一位參會教師受益匪淺，他們紛紛表示，要以此次學(xué)習(xí)為起點，在課堂教學(xué)中努力踐行“融學(xué)”理念，讓核心素養(yǎng)在每一節(jié)課中落地生根。

教育之路，步履不停，成長之約，芳華待灼。本次“廣教研”活動通過跨校聯(lián)動、多元互動，搭建了優(yōu)質(zhì)教育資源共享的平臺，既展現(xiàn)了教師們扎實的教學(xué)功底與創(chuàng)新精神，也推進融學(xué)課堂的深入開展。我校將以此次活動為契機，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)生長，持續(xù)推進融學(xué)課堂建設(shè)，推動教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。